CUALIDADES DEL MAESTRO e INFOGRAFÍA

CUALIDADES DEL MAESTRO

(Las diez cualidades del maestro del siglo XXI, 2018) ``Ser maestro es una de esas opciones que conectan con un modo de vida y, por tanto, apelan más intensamente a la vocación. Hoy se ve con más claridad que nunca que la escuela no sólo ha de ser transmisora de conocimientos sino formadora de la persona de forma integral. ´´

1. Interés por la enseñanza

2. Aprendizaje y adaptación

      3. Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos.

      4. Tener aptitudes para la comunicación.

5. Ser capaza de liderar.

6. Tener paciencia y ser observador.

       7. Disciplina.

       8. Tener empatía y facilidad para comprender a las personas.

       9.Interés por el conocimiento.

10. Habilidad para saber relacionar conceptos.

 

Fuente bibliográfica:

https://www.lavanguardia.com/que-estudiar/20180625/45387832199/cualidades-maestro.html

Las diez cualidades del maestro del siglo XXI. (2018). La Vanguardia.

(Jeannette Chocoyo Sabán) ``El maestro debe buscar su continuo crecimiento profesional para un buen desempeño en su quehacer educativo. El maestro tiene que pensar en enriquecer su acervo profesional y los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos ya que a mayor educación del maestro mayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo y cognitivo de sus alumnos.´´

1. Creatividad e innovación.

2. Pensamiento critico y resolucion de problemas

Acesso y gestion de la informacion.

Fuente bibliográfica:

https://capacidadesdeldocent.atavist.com/habilidades-del-docente-siglo-xxi

Jeannette Chocoyo Sabán, E. (s.f.). Habilidades del Docente del Siglo XXl. Capacidades digitales para un profesor del siglo XXI.

Características esenciales del educador del siglo xxi

1. Educacion basada en las relaciones personales. 

2. Capaz de adaptarse a los nuevos tiempos. 

3. Creador de la comunidad. 

4. Trabajo colaborativo. 

5. Innovador. 

6. Lider 

7. Narrador

8. Diseñar esperiencias de aprendizaje 

Fuente bibliografica:

https://www.bsvalencia.com/blog/8-caracteristicas-esenciales-en-el-educador-del-siglo-xxi/

8 Características esenciales en el educador del siglo XXI. (2017). British School of Valencia.

INFOGRAFIA

https://view.genial.ly/5fcbb69cb311230dad312f61/vertical-infographic-genially-sin-titulo 

TITERES COMO FORMA DE INCLUSION SOCIAL:

CAUSAS.

Creemos que es una forma de ampliar sus conocimientos y de adentrarles en ciertos temas de forma mas entretenida y dinámica, además así se adentran en el teatro.

OBJETIVOS.

·        Conocer ciertos temas

·        Enseñar emociones

METODOLOGÍA.

Realizando teatros de títeres para que los niños se conozcan entre ellos y compartan sus conocimientos.

ACTIVIDADES.

Realizar los títeres.

DESTINATARIOS.

Para niños de entre 3 a 5 años.

TEMPORALIZACIÓN.

1 día a la semana.

LUGAR.

Al realizarse en un colegio de un pueblo se hará en la plaza del pueblo ya que solo hay un colegio.

RECURSOS HUMANOS.

Los padres para llevar a los niños, los niños, los profesores que asistirán también y los titiriteros.

RECURSOS MATERIALES.

·        Títeres

·        Materiales reutilizables.

EVALUACIÓN.

El lunes en la asamblea les preguntaremos si les ha gustado y si les ha gusgtado darán palama y si no, no darán palmas. 

Realizado con María de la Fuente y Alicia Villareal. 

REFLEXIÓN BLOQUE 3 

Este bloque me ha parecido uno de los mas bonitos, creo que es muy importante saber las cualidades del profesor, y por supuesto pienso que todos los profesores deberían de tenerlo en cuenta y aplicárselo.  

Realizar el dibujo me ha parecido interesante puesto que expones lo que lees en un dibujo y además es algo mas dinámico y no tanto texto. 

Aunque este bloque le hemos tenido que dar la mitad online, he aprendido mucho igualmente. 

PREÁMBULO LOMLOE

 PREÁMBULO LOMLOE

En la actualidad la sociedad da gran importancia a la educación, puesto que cualquier persona piensa que la educación es el medio mas adecuando para poder desarrollarse. Por ello los sistemas educativos han tenido que ir evolucionando y están en constante cambio ya que la sociedad es cambiante. De ahí que cada vez actualicen las leyes educativas. ``La Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y de Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE) y la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación (LODE) declararon la educación como servicio público, posibilitando su generalización. Posteriormente, la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) estableció́ en diez años el periodo de obligatoriedad escolar e impulsó la formación profesional. ´´ (Boletín oficial de las cortes generales, 2020, p. 4).

Lo que querían conseguir con esto era lograr una educación de calidad, para poder llegar a conseguirlo necesitan que toda la comunidad educativa colabore.

La LOE desarrollo un compromiso junto con la Unión Europea y la UNESCO, (Boletín oficial de las cortes generales, 2020, p. 5) `` La UNESCO propuso desarrollar en todas las etapas educativas y en la formación permanente una enseñanza que garantizase a toda la ciudadanía capacidades de aprender a ser, de aprender a saber, de aprender a hacer y de aprender a convivir. ´´ . Además, se establecieron procedimientos de evaluación no solo para los alumnos sino también para los agentes de la actividad educativa. Después llego la LOMCE creando un modelo en donde se distinguían las diferentes asignaturas, y las materias de aprendizaje suponiendo así un cambio de lo tradicional. La LOMCE también limito la participación de algunos de los sectores de la comunidad educativa y esto le llevo a reducir las competencias de los órganos colegiados, todo esto hizo que la LOMCE recibiera muchas críticas.

(Boletín oficial de las cortes generales, 2020, p. 6). ``En consecuencia, se hace necesario que el sistema educativo dé respuesta a esta realidad social e incluya un enfoque de la competencia digital más moderno y amplio, acorde con las recomendaciones europeas relativas a las competencias clave para el aprendizaje permanente. ´´ Gracias a esto se hace necesario la creación de vario enfoques, la ley de los Derechos del Niño de Naciones Unidas, el enfoque de igualdad de género, garantías de éxito en la educación, importancia de atender al desarrollo sostenible y por ultimo tener en cuanta el cambio digital que se esta produciendo en la sociedad.

En los principios y los fines de la educación incluyen, el cumplimiento de los Derechos del Niño. En cuanto al currículo se da una nueva redacción a su definición, se garantiza la homologación de los títulos.

(Boletín oficial de las cortes generales, 2020, p. 8) ``En el título I de la LOE, en la ordenación y los principios pedagógicos de la educación infantil, se incorpora el respeto a la específica cultura de la infancia que definen la Convención sobre los Derechos del Niño y las Observaciones Generales de su Comité´´  en cuanto a la etapa de educación primaria, se garantizara que se de énfasis en la inclusión educativa y de repuestos en caso de alguna dificultad. Además se trabajaran aspectos como el desarrollo sostenible, la educación emocional, la educación para la salud…

 

Bibliografía

Boletin oficial de las cortes generales. (2020).

 

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

 

LA EDUCACION ENCIERRA UN TESORO

 

Este documento es elaborado por los miembros de la comisión, quienes lo realizan gracias a la confianza que el Director general de UNESCO confió en ellos, por lo que el fue quien lo encargo y quien les daba apoyo constante para que todo saliese en condiciones, este documento le crearon para concienciar a las comunidades y a cada país de la importancia que tiene la educación y como se va desarrollar en un futuro.

El titulo surge porque todas las capacidades que tenemos como la memoria, la imaginación, el talento, la creatividad, las aptitudes físicas… todo eso son tesoros que tenemos, de ahí el nombre.

 

 

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN.

 

1.     APRENDER A CONOCER:

Aprender a conocer nos sirve para comprender todo lo que nos rodea, para poder desarrollarnos como personas.

 

Lo que tenemos que hacer con los alumnos es despertar su interés, para que le den ganas de investigar sobre lo que le rodea, para desarrollar mas su autonomía, cuando se esta dando contenido en una clase ya se esta aprendiendo, durante toda su vida cotidiana ya esta desarrollando este pilar ya sea en contextos formales e informales.

 

Una actividad que podemos realizar para que aprendan a conocer es aprender a usar la biblioteca del centro…

 

2.     APRENDER A HACER:

Una vez que ya se han adquirido los conocimientos es importante que sepan ponerlo en práctica, por lo que se pueden realizar actividades practicas en las que necesites los conocimientos adquiridos para realizarla y ver lo que te sabes, exámenes…

 

Cuando aprendemos a hacer ya adquirimos competencias básicas, en un entorno mas complejo e interactuando con la sociedad.

 

Una actividad que podríamos hacer pues podría ser tocar una partitura musical a ver si he adquirido los conocimientos de la música, escribir un comentario de texto de cualquier asignatura..

 

3.     APRENDER A VIVIR JUNTOS: 

     Aprendemos a vivir juntos en el momento en el que estamos en continua comunicación con la sociedad, pero también influye mucho convivir con personas de diferentes etnias, procedencias, religiones y cultura, y llegar a crear un contexto común de igualdad.

     Podrían hacerse diversas actividades, pero tienen que ser en grupo, realizar un pasaje del terror en halloween entre todos, decorar la clase e navidad, realizar un teatro…

 

4.     APRENDER A SER:

 

Este apartado se centra mas en un aspecto mas individualizado, en l desarrollo global de la persona, El individuo adquiere una conciencia crítica y un pensamiento autónomo, a la vez que cultiva su mente, su cuerpo.

 

Podemos aprender a ser a través de poesía, de cultura oral para fomentar la creatividad y la imaginación, realizando actividades en nuestro tiempo libre que nos llenen…

 

 

 

 

REFLEXIÓN BLOQUE IV

 

Este bloque igual ha sido uno de los más difíciles puesto que no era dinámico y además ya hemos tenido que poner mas en practica nuestros conocimientos, por otra parte, estudiar el preámbulo de la LOMLOE puede ser un poco mas aburrido, pero me parece de gran importancia que sepamos la historia de las leyes de educación para que veamos como va evolucionando, sus cambios y como afecta en la sociedad. Y por último, en cuanto al artículo de la Educación encierra un tesoro, creo que es un artículo precioso, su nombre de primeras ya nos lo dice, y dentro de ese artículo están los cuatro pilares de la educación que me parece de gran interés e importancia que los conozcamos y que seamos capaces de desarrollarlos en un aula.